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录用教师,要看重学识、人品和专业技能,而非身高。在今天,仍有歧视身高的事情发生,不能不说是时代的痛伤。我们要将目光从外在的形象转移到内在的品质、修养上来,不要用一些歧视性的规定,约束优秀人才脱颖而出,更不能歧视那些先天性存在缺陷的人,让能者居其位,贤者有作为。(余军)

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报考2011年4月自考理论课程考试的考生,可于2010年12月29日之前,通过助学单位或到指定的区、县(市)招考办办理报考手续。考试报名期间,考生还可以办理申请学历认定和课程免考手续。

  教师节前夕,各地党委、政府主要领导深入学校,走访慰问教师,送去党和政府的亲切关怀和深情厚意。中央政治局委员、天津市委书记张立昌,中央政治局委员、湖北省委书记俞正声,甘肃省委书记、省长陆浩,河南省委书记徐光春,重庆市委书记汪洋,广西壮族自治区党委书记刘奇葆,江苏省省长梁保华,山西省省长于幼军等领导,分别到大中小学看望慰问教师,向广大教师和教育工作者致以节日的问候和良好祝愿。上海、大连、南京等地党政领导也分别到当地学校看望慰问教师。中国农业大学、上海交通大学、东南大学等高校领导,在节前走访慰问了部分院士、教授和离退休老同志,转达了全校师生对他们的深情祝福。

刘虹(省政协委员、九三学社四川省委秘书长):建议加大城镇小区配套幼儿园建设,同时采取政府购买“学位”、补贴困难群众,或在税收、租金、教师培训方面予以优惠等方式,吸引民办力量开办价格低、普惠性的幼儿园。

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从教学投入方面看,政府对义务教育投入增长的比例,农村过于城市,拨款的城乡之比有所缩小。大家知道这一比例过去差距是很大的。这几年中央和地方财政,调整财政支出结构,特别是解决教师工资拖欠的问题,因为现在工资已经基本不拖欠了,可以发放,这样事业费的拨款,城乡之比又大大缩小了。比如全国农村的小学和初中的事业费,农村的增长率高于城市6个百分点,城乡之比,由原来的1.5比1,缩小到2004年的1.2比1,从1.5到1.2,看上去幅度不大,但是要做艰苦的努力,艰苦的工作,要投入大量的财政资金,才能把这个比例缩到现在的比例。在教育投入方面主要问题是生均公用经费拨款地区差距大。中西部比较低,与东部的差距很大,并且进一步扩大。2004年,初中的预算内事业费,预算内专用经费,东部和西部的比率是1.8比1,2.5比1,与2000年相比,东部和西部地区都有所扩大。小学也有类似的情况。从中部和东部的比较看,中部地区小学初中升学拨款还低于西部地区。这是过去常常被我们忽视的。通过我们的分析,发现中部地区有些指标要低于西部地区。在拨款方面就是一个很重要的指标。因为中部还低于西部,这样一来与东部地区的差距就显得更大。从全国总体来看,目前全国还有113个县的小学,142个县的初中,生均预算内公用经费为0,维持学校的运转,主要是靠向学生收的杂费。这一百多个为零的县,其中85%是集中在中部和西部地区。这是第一个方面的结论。第二,在办学条件方面。主要的进展是农村校舍增加的比较快,生均校舍面积,大部分省市城乡已基本接近。从2002年到2004年,全国农村的中小学新建和改造的校舍,大约是一亿平方米,到2004年,小学和初中人均校舍面积,已经分别达到5.2和5.4平方米,大部分省市的城乡已基本接近,差距已经很小。但有的省总体水平还是比较低的。在办学条件方面,生均教育设备,条件水平,中西部地区依然比较低,城乡之间,地区之间差距还比较大。这是在六项指标里面,差距最大的一个指标。2004年,全国生均教学仪器值,小学城乡之比为2.9比1,初中是1.4比1,稍微好一点,这是从城乡来看,生均地区来看,小学东部和西部地区之比,是1.8比1,初中东部和西部地区之比,是2.2比1。我们对全国的总体状况,做了一个分析发现所有省小学生均教学仪器设备,省内的县际差距均在3倍以上,在这一个省里面,最好的那部分县和最差的这两个20%一比的话,每个省都在3倍以上,有的在5、6倍,有的甚至达到10倍。

系统仿真与计算机应用研究所成立于1994年,是太原科技大学校级研究机构,现归属于计算机科学与技术学院。目前,研究所主要在以下6个方向上开展研究工作:

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新的文化大师何以产生呢?对“国学热”的反思,我们有如下经验:国学要严谨不要似是而非,要争鸣不要唯我独尊,要创新不要颠覆。而严谨、争鸣、创新,是呼唤大师也足以诞生大师的。可以肯定的是,认为国学复兴可以预见,必然承认在国学复兴的过程中产生大师,并以大师的出现成为国学复兴的标志和旗帜。

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责任编辑:左移湘

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